Učí program „Moje tělo a pocity – moje super síla!“ o homosexualitě, transgenderu a masturbaci?
Redakce Epoch Times minulý týden obdržela materiály pilotního projektu, který se zaměřuje na sexuální výuku pro žáky na 1. stupni. Dětem ve věku 8-10 let projekt prezentuje témata „vztahů, osobního bezpečí, sebepojetí, emočního a tělesného bezpečí a sexuality“. Školitelka programu se dlouhodobě podílí na genderových a LGBT projektech.
Nový výukový program vznikal v rámci Katedry psychologie na Pedagogické fakultě Univerzity Karlovy a byl výzkumně testován ve školním roce 2025/2026 na osmi vybraných školách, jejichž jména fakulta odmítla uvést s odvoláním na „ochranu osobnosti a osobních údajů“.
Pilotní program (pdf) nazvaný „Moje tělo a pocity – moje super síla!“ podle fakulty obsahuje „ilustrace, pohybové aktivity, práce s audionahrávkou či příběhem a práce s pracovními listy“. „Z odborného hlediska by se program dal nazvat programem vztahové a sexuální výchovy,“ uvedla fakulta v odpovědi (pdf) na dotaz podle zákona o svobodném přístupu k informacím.
Podle fakulty má být program postaven na dokumentu Světové zdravotnické organizace (WHO) nazvaného Standardy pro sexuální výchovu v Evropě. Podle některých kritiků je zmiňovaný dokument „přípravou dětí na sex pod praporem lidských práv a vzdělávání“, přičemž je „podporována pedofilie“ a jsou „podkopávána rodičovská práva“.
Přípravu, kterou v programu Pedagogická fakulta vytváří pro rámcové vzdělávací programy českých základních škol, popisuje fakulta jako „učení se o kognitivních, emocionálních, sociálních, interakčních a fyzických aspektech sexuality“.
„Sexuální výchova začíná brzy v dětství a pokračuje v období adolescence a dospělosti. U dětí a mladých lidí je jejím cílem podpora a ochrana sexuálního vývoje. Postupně vybavuje a posiluje děti a mladé lidi informacemi, schopnostmi a pozitivními hodnotami, aby pochopili a užívali si svou vlastní sexualitu a měli bezpečné a naplňující vztahy. Také je vede k odpovědnosti za svou vlastní sexualitu a za sexuální zdraví a pocit pohody ostatních lidí,“ uvádí fakulta s odvoláním na dokument WHO.
Celý projekt má být podle fakulty disertační prací řešenou Mgr. Marcelou Macháčkovou pod vedením doc. PhDr. Ireny Smetáčkové, Ph.D. jako školitelky programu. Požádali jsme Marcelu Macháčkovou o vysvětlení podrobností k některým bodům jejího programu. Do doby vydání článku na žádost zaslanou na kontaktní e-mail fakulty nereagovala a odpověď převzal tiskový mluvčí fakulty.
Fotografie části dopisu s informacemi o programu „Moje tělo, moje pocity“ pro rodiče dětí v rámci pilotního programu, který se zaměřuje na sexuální výuku pro děti na 1. stupni. (Foto: Screenshot / Epoch Times)
Některé body programu
Protože zmiňovaný dokument WHO a německého centra BzGA doporučuje dávat dětem od narození do čtyř let věku informace o „potěšení a příjemných pocitech z dotýkání se vlastního těla“, „masturbaci v ranném dětství“ a pro děti od šesti do devíti let k tomu přidává i informace o sexuálním styku, požádali jsme paní Macháčkovou o vysvětlení, zda její výukové lekce „o příjemných pocitech z dotýkání se vlastního těla“, které zmiňuje v dotazníku pro rodiče v rámci programu, zahrnuje například i masturbaci.
Program podle tiskového mluvčího fakulty „navazuje na nový Rámcový vzdělávací program v oblasti Člověk a jeho svět“, ale podrobný obsah lekcí fakulta odmítla poskytnout. „Podrobný obsah lekcí a pracovní materiály fakulta nyní neposkytuje… K dispozici budou po zveřejnění výsledků výzkumu,“ sdělil deníku Epoch Times tiskový mluvčí fakulty Václav Loubek.
Dále nás zajímalo, co znamená v dotazníku zmiňovaný „respekt k odlišným životním stylům hodnotám a normám“. Pokud jde o odlišné „sexuální“ životní styly hodnoty a normy, jaké to jsou, a co děti v tomto ohledu vyučuje. Ani zde však fakulta podrobnosti neposkytla.
Fotografie části dotazníku pro rodiče v rámci pilotního programu „Moje tělo a pocity – moje super síla!“, který se zaměřuje na sexuální výuku pro děti na 1. stupni. Rodiče mají odpovědět, zda mají zájem, aby škola tyto otázky dětem prezentovala. (Foto: Screenshot / Epoch Times)
LGBTQ+ v pozadí programu
Podle Pedagogické fakulty tři lekce programu „expertně posuzovala“ organizace Konsent, z. s. „jakožto organizace specializující se na vývoj a tvorbu edukačních materiálů pro vyučující v oblasti vztahové a sexuální výchovy“, která na svých webových stránkách uvádí, že „boří mýty o sexu a vztazích“.
Jedna z lekcí programu nese název „Rozmanitost a identita“. Zajímalo nás, zda má tato sekce stejný obsah jako veřejně dostupná lekce organizace Konsentu nazvaná „Vztahová rozmanitost a stereotypy“ aneb „Žádná tabu před tabulí“, která pro děti otevírá debaty o genderové, sexuální a vztahové rozmanitosti a inkluzi.
Fakulta skrze tiskového mluvčího uvedla, že organizace Konsent sice byla jedním z expertních posuzovatelů, ale metodiky programu „jsou vlastní“ prací autorky programu.
Hlavní školitelkou programu, který vzniká pod Pedagogickou fakultou, je podle fakulty již zmíněná vedoucí Irena Smetáčková, která se dlouhodobě angažuje v genderových a LGBT projektech. Stejně jako spolek Konsent i Smetáčková spolupracuje s LGBT spolkem Prague Pride a byla také členkou Rady vlády pro rovnost žen a mužů.
Spolek Aliance pro rodinu, který upozornil rodiče na probíhající pilotní program „Moje tělo a pocity – moje super síla!“, uvádí, že organizace Konsent ve své knize, kterou vydala o sexuální výchově, označuje za „průkopníka sexuologie“ Alfreda Kinseyho.
Na základě Kinseyho výzkumu jsou dnes podle expertů malé děti doslova vybízeny k „experimentování se smilstvem, masturbací, sodomií, orálním sexem a nejrůznějšími sexuálními aktivitami“. Odborníci dospěli k závěru, že jedním z prvků Kinseyho „sexuálního výzkumu“ byli pedofilové, kteří při sběru „vědeckých dat“ sexuálně zneužívali děti. Kinseyho vlastní údaje ukazují, že potenciálně stovky dětí byly znásilněny nebo zneužity jedním nebo více pedofily, kteří používali stopky, aby zjistili, kdy by děti mohly zažít „orgasmus“. Mezi oběťmi bylo asi 200 chlapců mladších 12 let. Tabulka 34 v Kinseyho zprávě například dokládá, že jeden čtyřletý chlapec údajně prodělal 26 údajných „orgasmů“ během 24 hodin.
Není jasné, zda nebo do jaké míry Kinseyho práce ovlivnila tvorbu nového programu Pedagogické fakulty, jehož výzkumná fáze údajně skončila a program pokračuje dál. Ministerstvo školství nebylo podle odpovědi fakulty o programu informováno a nebyl informován ani Národní pedagogický institut nebo Česká školní inspekce.
Materiály lekcí fakulta neposkytla ani na základě žádosti podle zákona o svobodném přístupu k informacím s odvoláním se na autorská práva. Požádali jsme o poskytnutí materiálů autorku disertační práce Marcelu Macháčkovou. Požádali jsme ji také o objasnění, zda byla její práce ovlivněna Kinseyho výzkumem či nikoliv.
„Odborná východiska a zdroje programu jsou uvedeny v přiložené odpovědi (pdf). Jak je z ní patrné, práce Alfreda Kinseyho mezi ně nepatří,“ sdělil deníku Epoch Times tiskový mluvčí Pedagogické fakulty poté, co autorka práce na dotazy neodpověděla.
Účast na pilotním programu byla dobrovolná
Fakulta uvádí, že rodiče dětí na školách, které se do pilotního programu zapojily „měli právo s účastí svého dítěte nesouhlasit (nebo nesouhlasit s účastí na konkrétní lekci), v takovém případě se dítě programu neúčastnilo, dle možností škol byla nabídnuta adekvátní náhrada výuky“. Za všechny zapojené školy podle fakulty podepsalo informovaný souhlas s účastí vedení školy a vyučující a zákonní zástupci všech dětí, které se programu účastnily.
Školy či jednotliví vyučující se mohli podle fakulty „rozhodnout některou z lekcí nevyučovat“.
„Děti samotné byly požádány o slovní vyjádření souhlasu s účastí v programu, a během celého programu měly právo na využití pravidla STOP, kdy se nemusely účastnit určité aktivity a mohly získat podporu od vyučujících. Součástí informovaných souhlasů byla také informace o možnosti souhlas kdykoliv odvolat, a to pro všechny zúčastněné strany,“ dodává fakulta v odpovědi na žádost o poskytnutí informací.
Redakční dodatek:
Podle vyjádření Aliance pro rodinu ukončením pilotní fáze program nezmizel, naopak dnes nic nebrání tomu, aby se objevil v běžné výuce na jakékoliv škole. Nynější rámcové vzdělávací programy (RVP) se svým důrazem na výchovu a získávání kompetencí jsou tak široké, že stačí ochotný učitel a souhlas vedení školy, a lekce se mohou objevit v kterékoli třídě jako obyčejná prvouka. A zatímco v průběhu pilotního ověřování se škola rodičů musela ptát na souhlas, v běžné výuce už tomu tak není. Aliance pro rodinu proto pokračuje ve svém tlaku na revizi RVP směrem k jasnějšímu definování obsahu učiva a požaduje rovněž zákonné ukotvení práva rodičů omluvit své dítě z výuky, která by byla v rozporu s jeho morálním přesvědčením či svědomím.
Konzervativní noviny nabízejí všechny články zdarma. Náš provoz se však neobejde bez nezbytné finanční podpory. Pokud se Vám Konzervativní noviny líbí, budeme vděčni za Vaši pomoc. Číslo účtu: 2701544173 / 2010. Děkujeme!
