DAVID FLORYK
Změna financování asistentů pedagogů vyvolala na vládě bouři. Návrh ministra Plagy na plošné financování naráží na odpor ředitelů i koaličních partnerů ve vládě. Ti odmítají přenášení odpovědnosti na školy a požadují radikální reformu inkluze.
Peníze na pedagogické asistenty ve školách se dosud odvíjely od doporučení z pedagogicko-psychologické poradny pro konkrétní dítě. Ministr školství Plaga (ANO) nyní navrhuje přechod od financování „na žáka“ (podle doporučení poradny) k plošnému financování „na školu/třídu“ (podle ministerských vzorců).
Školy by tak dostaly balík peněz a ředitel sám by rozhodl, jak asistenty v rámci školy přerozdělí. Tento přesun odpovědnosti je nejzásadnějším, ale také nejkontroverznějším krokem navrhované reformy, neboť alibisticky přenáší obrovskou tíhu rozhodování z pedagogicko-psychologických poraden přímo na ředitele škol.
Tomu se brání vedení škol i pedagogické organizace. Současně namítají, že plošné financování podle ministerských tabulek může poškodit školy v sociálně vyloučených lokalitách nebo naopak proinkluzivní školy s vysokou koncentrací znevýhodněných dětí.
Ministerstvo školství návrh hájí tím, že úprava dá ředitelům flexibilitu a celý systém se tak stabilizuje. Menší koaliční strany (Motoristé sobě a SPD) však mají k návrhům výhrady zcela zásadní. Vytýkají plánům finanční neudržitelnost a především kritizují koncept společného vzdělávání jako takový.
Předseda SPD Tomio Okamura argumentuje tím, že stávající tempo růstu počtu asistentů je nereálné a neudržitelné. Místo pouhé úpravy parametrů (přesunu peněz na školy) požaduje totální revizi celého systému společného vzdělávání a zavedení jasného finančního i kapacitního stropu pro inkluzi.
Rovněž zástupci Motoristů sobě ostře kritizují rozsah inkluze a prosazují, aby šlo do této oblasti méně peněz. Odmítají plošné financování, které podle nich neřeší efektivitu vynakládaných prostředků.
Oba koaliční partneři dlouhodobě kritizují inkluzi jako takovou – označují ji za opatření, které v praxi brzdí zdravé žáky a učitelům komplikuje práci. V diskusích se často přiklánějí k názoru, že pro děti se specifickými potřebami by bylo vhodnější a přirozenější posílení role speciálních škol, než jejich integrace do běžných tříd s pomocí asistentů.
Kvůli těmto neshodám a požadavkům na úspory a tvrdší omezení inkluze musel premiér Andrej Babiš jednání vlády o Plagově novele přerušit, zatímco naše školství, těžce zkoušené nekončící sérií ministerských experimentů, na skutečnou reformu stále čeká.
Konzervativní noviny
The post Střet o asistenty a inkluzi: Konec peněz na žáka first appeared on Pravý prostor.
