Smyslem osnov, rámcových vzdělávacích plánů či jiných podobných dokumentů je definovat, co se žáci musí naučit. Nebo definovat, co se musí naučit nutně a co je k tomu ještě doporučené.
V tomhle smyslu je nový rámcový vzdělávací plán ministerstva školství málo zajímavý. Učiva je méně než v předchozím, což se dalo čekat. Politiky je více než v předchozím, což se dalo čekat. Jsou dramaticky seškrtány poslední zbytky českých dějin, což se dalo čekat. Je tam gender, změny pohlaví a podobné hnusné útoky na dětskou psychiku. I to se dalo čekat.
Můžeme také snadno odhadnout další vývoj. Bude následovat vlna odporu veřejnosti. Politici před volbami slíbí, že nejvíc kontroverzní body vymažou. Potom vše půjde do ztracena a stejně to bude zavedeno.
Je to trend, které se nedá čelit. Všeobecné školství bylo přece zavedeno kvůli vznikajícímu průmyslu. Když země nepotřebuje fabriky, nepotřebuje ani vzdělanou pracovní sílu. A když nepotřebuje vzdělanou pracovní sílu, pak je školství hračkou neziskovek. Nemusí se nám to líbit, ale nic s tím nenaděláme.
Až sem by to nestálo za poznámku. Ten dokument je ale velice zajímavý z jiného důvodu. Určuje, co se učit NESMÍ. To je něco úplně nového, co jsme dosud neznali. Rozhodně je tomu tak v jazycích a nejspíš se objeví i další témata (ten dokument má přes 500 stran a je značně nepřehledný, takže budeme zjišťovat postupně, co všechno co něj zapracovali). Dnes je tomu tak, že každé dítě se ve škole učí česky a anglicky a kromě toho školy nabízí i další jazyky. Když někde rodiče chtějí mongolštinu a škola sežene mongolského učitele, proč ne. Nově budou existovat tři povolené jazyky (němčina, francouzština, španělština) a nic jiného se nikdo učit nebude. Howgh.
Bylo by naivní si myslet, že to skončí vyhnáním ze školní půdy. Je otázka času, kdy budou následovat všechna státní a obecní zařízení, pak všechna zařízení, co dostávají státní dotaci, pak všechna, co působí v prostorách patřících obci, kraji atd… Nemusí to mít podobu striktního státního zákazu. Stačí, že aktivisté vyvolají aféru pokaždé, když zjistí, že se někde učí nesprávný jazyk. A proč vlastně jen jazyk? Jsou i jiné škodlivé dezinformační předměty – logika, statistika, biologie, mnoho dějepisných témat, některé věci z dějin literatury…
No v příštích dokumentech budou stále kratší seznamy, co mají žáci umět a stále delší seznamy, co umět nesmí. I tímhle si už Západ historicky prošel.
Tyto glosy mohou každý den vycházet jen díky laskavé podpoře odběratelů Plné verze Hamplova druhého pohledu. Podpoře finančně nezatěžující, nicméně důležité. Připojit se k nim můžete zde.
Článek Druhý pohled z 19.1.: Průlom ve vzdělávání dětí se nejdříve objevil na PhDr. Petr Hampl, Ph.D..
